從服裝設(shè)計(jì)的層面出發(fā),校服屬于-的范疇,但它的特殊之處在于面對(duì)的群體是學(xué)生,而且學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,學(xué)生又是知識(shí)素養(yǎng)的代表,所以校服設(shè)計(jì)必然會(huì)區(qū)別于-行業(yè)的群體,五洲之星校服設(shè)計(jì)會(huì)考慮到以下特殊性:
一、版型的包容性
學(xué)生群體年齡跨度大,身型因處于發(fā)育期而變化較快,所以在校服設(shè)計(jì)上要兼顧成長(zhǎng)期的特點(diǎn)以及人體工程學(xué),考究尺寸比例關(guān)系.適合不同身高體型的學(xué)生穿著,并能承受校服穿著期內(nèi)學(xué)生的發(fā)育變化,這一設(shè)計(jì)特點(diǎn)對(duì)校服尤為重要.
二、面料材質(zhì)
校服設(shè)計(jì)的款式與面料是息息相關(guān)的,甚至有些設(shè)計(jì)需要特定材質(zhì)才能表達(dá),五洲之星校服設(shè)計(jì)與面料材質(zhì)完美結(jié)合,校服面料也選擇舒適、 安全以及具備功能性.
三、學(xué)校文化氣質(zhì)
五洲之星校服設(shè)計(jì)為學(xué)校打造設(shè)計(jì)方案時(shí),結(jié)合學(xué)校文化氣質(zhì),整體形成校園服飾系統(tǒng)的解決方案.五洲之星設(shè)計(jì)師會(huì)更多地聆聽、觀察學(xué)校,從學(xué)校的理念、價(jià)值等獨(dú)有元素切入進(jìn)行構(gòu)思.
四、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)
校標(biāo)是彰顯學(xué)校理念特色的標(biāo)志,五洲之星校服設(shè)計(jì)針對(duì)不同的學(xué)校校服設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特韻味的學(xué)校標(biāo)識(shí),并且采用不同的制作工藝來凸顯學(xué)校的內(nèi)涵.
五、款式設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)師從專業(yè)的角度考慮校服的整體搭配效果,通過服裝展現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌,喚醒學(xué)生對(duì)美的意識(shí).
六、成本問題
校服一般由家長(zhǎng)購(gòu)買,同一所學(xué)校內(nèi)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同,因此校服價(jià)格上考慮到普及性,五洲之星校服在成本和品質(zhì)的合理把控上下功夫,追求產(chǎn)品的性價(jià)比,在有限的成本空間里,盡可能為學(xué)生設(shè)計(jì)出更優(yōu)質(zhì)的校服.
