鄂州青少年成長(zhǎng)訓(xùn)練營 寬容理解孩子

基本情況

祁昆侖(化名)，男，18歲，來自長(zhǎng)沙，初三時(shí)，開始產(chǎn)生厭學(xué)情緒，偶爾會(huì)逃課去上網(wǎng)，之后還出現(xiàn)離家出走的現(xiàn)象。

祁昆侖父親為某單位負(fù)責(zé)人，母親做生意，生活條件非常優(yōu)越，從小到大，父母就十分疼愛他，對(duì)祁昆侖在物質(zhì)需求方面的需求，一般都是有求必應(yīng)。因此，也使祁昆侖從小就養(yǎng)成了諸多不良習(xí)慣，如任性，脾氣犟，生活自理能力差，怕吃苦，懶惰等等。

性格外向的祁昆侖，喜歡交朋友，到外面玩，慢慢地養(yǎng)成了貪玩的性子，到初三時(shí)，開始厭學(xué)、逃課，之后就到網(wǎng)吧上網(wǎng)或者跟朋友三五成群的到外面玩，發(fā)展到后來甚至三四天不回家也不到學(xué)校上課。對(duì)此，父母很生氣，對(duì)祁昆侖是非打即罵，可是祁昆侖根本就聽不進(jìn)去，致使祁昆侖與父母的關(guān)系越鬧越僵，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。祁昆侖也開始盲目追求物質(zhì)上的享受，要求父母滿足他的一切要求，如果不滿足的話就以離家出走來威脅父母。

問題解析:

1、個(gè)人因素

進(jìn)入青春叛逆期，祁昆侖自我意識(shí)覺醒并不斷增強(qiáng)，追求自由，討厭拘束和父母這樣那樣的要求，喜歡隨性而為，離家出走是叛逆的一種極端體現(xiàn)，它已經(jīng)超出了青春期叛逆的合理性和正常范圍。

自制力差、心理發(fā)育不成熟，極易受到外界錯(cuò)位的價(jià)值觀、人生觀的影響，盲目追求物質(zhì)享受;受到網(wǎng)絡(luò)游戲-，與朋友在一起貪玩成性，才會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)情緒的滋長(zhǎng)。

認(rèn)為父母應(yīng)該無條件的滿足自己的物質(zhì)需求，并且為此可以不擇手段，甚至以離家出走威脅父母，表明祁昆侖存在自我認(rèn)識(shí)的偏差。

2、家庭因素

家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，祁昆侖的物質(zhì)需求得到極大的滿足，遇到什么難題也總是父母出面幫其解決，因此，祁昆侖的自理能力差，懶惰、怕吃苦也就在情理之中了。

父母工作繁忙，只知一味滿足祁昆侖的物質(zhì)需求，孰不知，這樣只會(huì)讓孩子養(yǎng)成任性妄為的習(xí)慣，盲目追求物質(zhì)享受，價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。缺乏對(duì)孩子良好的生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成，才會(huì)使得祁昆侖表現(xiàn)出脾氣犟、任性、懶惰、生活自理能力差等行為習(xí)慣特征。

父母疏于對(duì)孩子的教育，缺乏對(duì)孩子成長(zhǎng)過程的關(guān)注，沒有意識(shí)到當(dāng)孩子在成長(zhǎng)過程中面臨困擾，面臨抉擇時(shí)，是需要父母適時(shí)的作出正確引導(dǎo)的，才不至于讓孩子在人生路上迷失方向。

轉(zhuǎn)化方案

針對(duì)祁昆侖的行為問題的形成原因，特制定具有針對(duì)性的轉(zhuǎn)化方案如下：

1.軍事化訓(xùn)練

學(xué)員在校期間嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練及管理是非常必要的。苦其心志，培養(yǎng)、鍛煉其耐力、意志力，使該生能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力以及嚴(yán)肅的生活態(tài)度。有助于端正并穩(wěn)定學(xué)生思想、情緒，為后期轉(zhuǎn)化工作順利開展鋪墊。

2.心理輔導(dǎo)

針對(duì)該生情況，心理老師會(huì)針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)。幫助并引導(dǎo)該生理解、感恩父母，并使其糾正對(duì)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤觀念，使其能更為客觀、全面看待問題。

3.特色課程教育

①感恩教育，理解父母之不易、學(xué)會(huì)知恩感恩;

②勵(lì)志教育，樹立人生目標(biāo)，并制定粗略人生發(fā)展規(guī)劃;

③法制教育，以真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)員知法懂法守法;

④禮節(jié)禮儀，通過系列課程教會(huì)其基本禮節(jié)禮貌，增強(qiáng)社交能力;

⑤國學(xué)教育，以傳統(tǒng)文化精粹提升學(xué)員文化底蘊(yùn)及素質(zhì)。

4.文化課輔導(dǎo)

在學(xué)員在我校轉(zhuǎn)化基本穩(wěn)定之后，根據(jù)其情況制定文化課輔導(dǎo)計(jì)劃。

成功蛻變：

祁昆侖通過在慧騰學(xué)校半年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他的情況有了很大的好轉(zhuǎn)，許多不良行為習(xí)慣都已經(jīng)沒有，他重新回到了學(xué)校上學(xué)，而且學(xué)習(xí)非常的努力，對(duì)父母很很尊重了，叛逆的他終于走上了正軌，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲也有了很好的認(rèn)識(shí)，不再像以前那樣沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)老師心目中的問題孩子變成了優(yōu)秀的孩子。

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