長沙厭學少年教育學校 專業正規 管理規范

小玲是2011年4月來慧騰學校的，這是一位性格開朗活潑，待人熱情大方的初中生。在校學習時，她喜歡向班上的學習委員小偉請教難題，來往比較密切，加上兩家離得不遠，上學放學常一塊兒走。但是，他們之間的純真友誼被小玲的父母認為不正常，因此經常暗中盯梢小玲他們。

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一次放學，小玲的自行車壞了，所以小偉就載著小玲回家，回到家門口的時候剛好碰到了小玲的母親，還沒等小玲下車，小玲的母親就責罵她說：“不要臉，當學生就談戀愛?！毙×嵊锌陔y辯，覺得無論如何解釋也是沒用，一氣之下就說：“你們硬說我們在談戀愛，那我們就偏談給你們看看！”結果，他們的友誼果真發展成了愛情，并私奔出走了。

這個事件小玲媽媽才意識到事情的嚴重性，通過網上了解，她向我們尋求幫助，小玲找回來之后被送到我校，在心理老師的協調下，小玲媽媽開始意識自己的行為給小玲帶來的傷害，小玲也嘗到離家出走之后的苦果，最后決定在我校學習一段時間雙方好好的反省。

小玲的行為都是逆反心理的表現，其實她根本沒有早戀的傾向。逆反心理給青少年和家庭都帶來了不好的影響，甚至可能成為孩子人生道路中的一道很難跨過的坎，所以做家長的，一定要經常同孩子交流，及時了解他們的學習和生活情況，特別是心理和情緒變化，并能夠站在他們的角度，根據他們的心理特征和他們溝通，認同他們、理解他們、幫助他們，達到雙方交流的融洽，這樣才能得到好的教育效果。

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