從幼兒園到小學的過渡階段，也就是通常所說的“幼小銜接”，是長期被教育工作者和家長所關注卻一直沒有得到很好解決的難題。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質量都具有重要意義。

在許多家長的理解中，幼小銜接，就是讓孩子提前學習小學課程，認為這樣能讓孩子贏在起跑線，能更好地適應小學學習生活。而許多幼兒園也為了迎合家長只重視知識上的片面銜接，不注重幼兒思維方式、學習習慣、-技能等方面的銜接，實際上并不利于孩子長遠的發(fā)展。那在這個階段，選擇適合的幼小銜接機構幫助孩子平穩(wěn)度過這一時期，對家長來說是非常重要的。

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